Secuencia Didáctica BLOQUE 2 FISICA CONSTRUCTIVISTA

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Las secuencias didácticas resultan ser un recurso indispensable para promover las competencias en los alumnos.

La secuencia mostrada a continuación está estructurada en tres tiempos (Inicio, Desarrollo y Cierre), dando importancia a las actividades en equipo, uso de materiales didácticos, interacción del alumno con el objeto de conocimiento y la obtención de evidencias de aprendizaje que deberán ser evaluadas mediante rúbricas.

SECUENCIA DIDÁCTICA 2

Unidad de Competencia:	Identifica las principales características de los diferentes tipos de movimiento en 1 y 2 dimensiones y establece la diferencia entre cada uno de ellos.
Conceptos fundamentales:	Diferencía los tipos de movimiento en una y dos dimensiones.
Conceptos subsidiarios:	Conceptos relacionados con el movimiento. Sistemas de referencia absoluto y relativo. Características del movimiento de los cuerpos en una dimensión y en dos dimensiones. Movimiento Rectilíneo Uniformemente Acelerado. Caída Libre y Tiro Vertical. Tiro Parabólico. Movimiento Circular Uniforme y Uniformemente Acelerado

Apertura

Actividades:	Evidencia(s) de aprendizaje:
Actividad 1: En equipos de cinco integrantes, responde las siguientes preguntas. 1. ¿Crees que existe algún objeto que no se mueva en el universo? Explica tu respuesta. 2. ¿Qué es el movimiento? 3. ¿Qué es un sistema de referencia? 4. ¿Cómo defines velocidad y aceleración?	Cuestionario Resuelto
Actividad 2: El profesor inicia una actividad grupal fuera del salón de clase donde los alumnos verifiquen la relación distancia–tiempo tomando en cuenta los distintos cambios que se presenten al caminar, trotar y correr una misma distancia, lineal y circularmente. El alumno registra los datos obtenidos de la actividad anterior en una tabla previamente diseñada por el profesor.	Tabla

Desarrollo

Actividades:	Evidencia(s) de aprendizaje:
Actividad 3: El profesor forma equipos de 6 personas y distribuye los temas: Movimiento Rectilíneo uniforme, Movimiento Rectilíneo Uniformemente Acelerado, Movimiento Circular Uniforme, Movimiento Circular Uniformemente Acelerado, Caida Libre y Tiro Vertical para investigar en libros o Internet	Recopilación de información
Actividad 4: Los alumnos preparan y exponen en clase partiendo de su tarea, acerca de los tipos de movimiento, así mismo el profesor intervendrá en las exposiciones cuando sea conveniente para esclarecer mejor los conceptos.	Exposición

SITUACIÓN DIDÁCTICA: ¿Cuáles son los conceptos básicos que debo comprender para poder identificar las diferencias entre los distintos tipos de movimiento?

Actividad 5: De manera individual el alumno presenta una síntesis de los conceptos antes vistos.	Síntesis
Actividad 6: El profesor organiza equipos, seleccionando a un alumno por equipo para fungir como coordinador para resolver los ejercicios de Movimiento Rectilíneo Uniforme indicados en la dirección http://recursosdefisica.mex.tl/656923_Movimiento-Rectilineo-Uniforme.html una vez que se observó el video introductorio que se encuentra en la misma página, también realizará la evaluación para recibir retroalimentación del tema.	Participación e Integración al equipo
Actividad 7: En forma individual reportar los resultados y procedimientos de los ejercicios anteriores.	Ejercicios resueltos.
Actividad 8: En equipos de 3 personas ver el video y resolver los ejercicios de Movimiento Rectilíneo Uniformemente Acelerado de la página http://recursosdefisica.mex.tl/656945_Movimiento-Rectilineo-Uniformente-Acelerado.html , así como la evaluación que se presenta en la misma.	Ejercicios resueltos
Actividad 9: De forma individual ver el video y resolver los ejercicios de Caída Libre y Tiro Vertical indicados en la dirección http://recursosdefisica.mex.tl/656953_Caida-Libre-y-Tiro-Vertical.html , así como la evaluación para su retroalimentación.	Ejercicios resueltos
Actividad 10: En equipos de 5 personas observar el video y resolver los ejercicios de Tiro Parabólico horizontal y oblicuo que se presentan en la dirección http://recursosdefisica.mex.tl/656984_Tiro-Parabolico.html. Posteriormente contestar la evaluación de la misma página para recibir retroalimentación.	Ejercicios resueltos
Actividad 11: Resolver los problemas planteados en los applet de las páginas http://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica/cinematica/bombardeo/bombardeo.htm http://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica/cinematica/canon/canon.htm http://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica/cinematica/parabolico/alcance/alcance.htm http://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica/cinematica/parabolico/composicion/composicion.htm y posteriormente ejecutarlos para comprobar los resultados obtenidos.	Ejercicios resueltos
Actividad 12: En equipos de 5 personas resolver los ejercicios de movimiento Circular indicados en http://recursosdefisica.mex.tl/656985_Movimiento-Circular.html y entregar una síntesis del video.	Ejercicios resueltos Síntesis del video
Actividad 13: Resolver en su cuaderno el problema de la bicicleta planteado en el applet de la página http://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica/cinematica/circular1/circular1.htm
Cierre
Actividad 14: Realizar las prácticas relacionadas con los temas vistos, siguiendo las indicaciones dadas por el profesor, ya sea en casa o en el laboratorio escolar.	Reporte y evidencia fotográfica o en video
Actividad 15: El alumno contestará la sección "Comprueba tus saberes"	Física General. Héctor Pérez Montiel. Editorial Patria pag 176-181
Actividad 16: El profesor evalúa a los alumnos a través de 3 ó 4 problemas de manera individual.	Problemario
Actividad 17 El alumno realizará las actividades para contestar la problemática de la pregunta formulada en la situación didáctica.	Física General. Héctor Pérez Montiel. Editorial Patria pag 82

La bibliografía básica que recomiendo emplear es:

Tippens Paul. Fisica , Conceptos y aplicaciones, Edit: Mc Graw Hill.

Héctor Pérez Montiel. Física, Edit: Publicaciones Cultural.

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